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记第一次登上讲台


  刚到班上的我不免有些紧张。假如我不能胜任怎么办……假如学生们在我的课堂里得不到提高怎么办……我心中不免有些顾虑。当我把这些想法告诉我的同事时,她们微笑着鼓励我说,“没关系,你别太紧张。没有谁天生就会当一个老师,只要用心我相信你做得到的!”听完她的鼓励,我稍微放松了一点。想想也是,从前也不是没有在课堂上当过小老师,好像也不太难。我应该对自己有信心。
  第一堂课是初中生的语文。由于在事先沟通时了解到他们问题最大的地方在文言文,于是我决定将教学的重点放在文言文。第一课是《桃花源记》。这是在整个初中阶段都非常重点的课文。记得我们当初在上课时老师就很重视它,不仅很细致的帮我们疏通课文,课后还让我们全文背诵、默写过。在后来的考试中,这篇课文出现的频率也是相当高的。因此我也非常重视。在课前,我专门上网搜《桃花源记》的课件和视频。学习课堂流程、熟悉课文重点……我通过自己的选择将该重点分析讲解的地方统统写在笔记本上,在心中预想了整个课堂的流程。但还担心不够,于是我又请我的同事扮演学生,跟她模拟了一下。让她帮我跳出我讲课时的问题和不足。经过一整天的准备,我的心里总算踏实了不少。那一整天我脑子里都是第二天讲课的场景,心里既紧张又期待。
  终于迎来了我人生中的第一堂课。一开始是自我介绍,当我在黑板上写下我的名字时,学生们纷纷微笑着说“黄老师好!”那一刻,我心中满是初为人师的骄傲和满足……因为学生不多,我一个个问了他们的名字,并以他们做了短暂的交流。虽然他们也才刚刚初中而已,但是显然他们已对大学生活充满了向往。向我问了许多大学的问题,我都一一为他们做出了回答。经过几分钟的交谈,我的紧张情绪缓解了不少。开始进入正题,在黑板上写下课文的题目后,我开始向学生们介绍这篇课文的大致背景和作者的文学常识。由于事先准备充足,我讲的并不费力,大家也听得很认真,并不时的在笔记本上记下重点内容。然后便是整篇课文的疏通,我认真地一字一句的为他们翻译着课文内容,并不时的提醒他们记下重点词句。这篇课文的实词活用比较多,为了使他们印象深刻我不是的会停下来向他们提问。无论是会还是不会,他们都表现得很配合,有时候也会有学生因为答不出问题而不好意思……时间就这么一分一秒的过去,我渐渐忘记了紧张和不安,开始像一名真正老师享受课堂,为学生传授知识,排疑解难。第一堂课就在这样友好和谐的氛围下渐渐走向尾声,课堂最后我向同学们布置下任务,让他们回家将课文背诵下来。毕竟还是贪玩的孩子,在听说要背完这么长的课文后,他们发出了一阵惊呼……但很快还是平静下来,开始跟我聊天、开玩笑。这使我不禁想到以前的我们也如他们一样,每当老师布置下繁重的任务时,我们也是一样发出惊呼来表达我们的不满。这个特点似乎在任何时候都不会改变,但最后我们还是会乖乖的完成老师布置的任务……看着他们就想到从前的我们,不得不感叹时光荏苒啊。
  第一课就这样结束了,不说完美,但至少也让我没留下什么遗憾。有了第一课的经验积累,第二课、第三课、第四课……我都能从容应对了。我开始越来越享受在课堂上和学生们共度的美好时光了。这让我渐渐爱上了站在讲台上的感觉……

 

[ 信息作者:黄蒙 ]
[ 信息来源:掇刀区麻城镇雷集小学 61.184.184.218 ]
[ 上传时间:2018年04月26日 ]
[ 浏览次数:46 ]

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